Semana 9. Jueves. ¿Se puede detener la contaminación del aire en la Ciudad de México? Efecto invernadero. Fuentes de emisión de CO2 por país. El ozono

Semana9 jueves SESIÓN 26	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	¿Se Puede  detener la Contaminación del Aire en la Ciudad de México? Efecto Invernadero Fuentes de emisión de CO2 por País El ozono

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual Procedimentales: ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales: Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	Material De Laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de calentamiento, tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso de precipitados 250 ml. Sustancias: indicador universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de calcio, refresco transparente. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Cuáles son las fuentes principales de emisión de contaminantes? ¿Qué países emiten mayor cantidad de dióxido de carbono? ¿Qué tipo de mezcla es una atmósfera contaminada? ¿Qué es el ozono? ¿Cómo afecta el ozono a los organismos vivos? Equipo 3 5 2 1 6 4 Respuesta Es cuando los gases contaminantes como dióxido de carbono  no dejan escapar el calor del suelo a la atmosfera. Sector industrial. Sector domestico. Transporte terrestre. Actividades extractivas. Transporte aéreo. Estados unidos. China. Rusia. India. Japón. Alemania. Sudáfrica. Reino unido. Corea del sur. Es heterogénea a causa de que la población utiliza sustancias toxicas como aerosoles, detergentes o el humo de los autobuses, se desprende y va directamente a la atmósfera viendo así algunas veces como el cielo se torna de un color grisáceo o café de un color contaminado.  El ozono es una sustancia cuya molécula está compuesta por tres átomos de oxígeno, formada al disociarse los dos átomos que componen el gas de oxígeno. El ozono afecta a los organismo ya que penetra las vías respiratorias y por sus propiedades oxidantes provoca la irritación de las mucosas y los tejidos pulmonares. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Sustancia Formula Reacción con el oxigeno Gasolina Blanca1 C10H8 C10H8 + 12O2 --->10 CO2 + 4H2O Alcohol Etanol2 C2H5OH 2C2H5OH + 6O2 ---> 4CO2 + 6H2O Aceite3 C12H34O2 2C12H34O2 + 39O2 ---> 24CO2 +34 H2O Thinner4 C4H8O2 C4H8O2 + 5O2 ---> 4CO2 + 4H2O Parafina5 C25H52 C25H52 + 38O2 ---> 25CO2 + 26H2O Butano6 C4H10 2C4H10 + 13O2 ---> 8CO2 + 10H2O El dióxido de carbono Calentando la sustancia Procedimiento. Refresco transparente Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco, colocar el tapón con el tubo de desprendimiento y conectar la manguera al vaso  de precipitados, con 100 ml de  la solución de óxido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal. Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de precipitados. Observaciones: Sustancia Color inicial en el vaso de precipitados Color final en el vaso de precipitados Ecuación química Agua e oxido de calcio morado Agua e oxido de calcio morado CaO + H2O -à Ca(OH)2 Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto,. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.